2022年春，新冠肺炎疫情的反弹扰乱学校的正常教学秩序。学院深入贯彻落实教育厅、学校等各级部门关于在疫情防控期间做好在线教学组织与管理工作的指导精神，认真做好师生思想动员，再次利用网络搭起了课堂，充分发挥在线教学优势、整合教育资源，做好在线教学的组织管理与实施，最大程度保证学院本科教学各项工作顺利进行。

一、多渠道授课，实现立体化在线教学

土木工程教研室开课前建立了师生QQ群，提前与学生沟通，明确任务与要求，做好了学生的课前引导工作；授课充分发挥雨课堂、学习通、爱课堂等在线平台的优势，多渠道开展教学；课后为了提高教学效果，教师们编辑布置作业任务，预判学生可能遇到的各种问题，认真准备课后答疑服务。正是通过课前任务引领、课中多渠道教学、课后反馈评估等全方位的管理，实现了在线教学立体化，切实提高了在线教学质量。

二、多措并举，保障线上教学质量

在《基础工程》课程授课中，谌会芹老师采用雨课堂教学软件进行视频直播。上课前几分钟用线上答题形式考查学生对已讲内容的掌握程度；讲课过程中用电脑指针笔在课件上边讲解边标注，提醒学生注意；在与学生互动方面，除了让学生有问题在互动面板留言外，随机点名提问考查学生的在线状态和学习效果，这种方式督促学生主动学习、及时复习并提高听课效率。

《结构力学》课程，白文婷老师采用混合式教学模式，引入“超星尔雅”自建网络课程，为学生的自主式学习创造了良好的在线学习环境。通过在线课程，引导学生做到课前预习、课后复习，查漏补缺，以此作为课堂教学的重要补充，提高学习效果。根据知识模块的开展情况，实时发布在线测试，并根据反馈结果，在课堂进行复习和知识的内化。

三、“一主多辅”线上教学，破解实例困境

于香梅老师讲授《建筑工程计量学》，该课程需结合实际案例工程开展教学，会用到除教材以外的大量资料，为保证教学质量，采用“一主多辅”的线上教学平台，以钉钉直播为主，超星学习通、哔哩哔哩为辅进行教学。

课前精心准备，上传教学资源，将施工图纸、标准图集、河北定额规则、国家规范标准提前上传到学习通平台，方便学生下载学习。课前将录制的教学视频上传到学习通、哔哩哔哩，供学生学习。课中采用翻转教学，针对工程案例开展某构件工程量的计算，并对学生反馈较集中的问题，结合造价软件展示给学生，以加深记忆理解，提高教学效果。

四、跟踪学习效果，拓展线下服务

《工程项目管理》教学团队及时对教学活动情况进行统计与分析，了解学生的学习进度、学习效果、参与度，合理调整教学内容和教学进度。并通过QQ与学生进行一对一沟通，做到“随时在线”，跟踪到位，服务到位，追求线上线下教学质量一致。实践证明，学生参与热情较高，及时解决了学生学习中的问题，取得了较好的教学效果。